问: 儿子被同学邀请六一儿童节一去壹方城购买中心同学聚会，还每人带200元以内现金。对于这种事情我该如何处理？我是答应还是不答应好呢！我本意对于一个小学生和家教来说是不允许的，请彭老师多多指教指教。谢谢！
答: 六一儿童节是孩子的节日，和小伙伴在一起也是一种社交，所以我们对孩子要放手但又不放纵。放手就是对孩子正当的要求和行为要给予理解和积极支持，不放纵就是我们要对于孩子的行为是否正当要做出判断并引导孩子认识之。即使孩子的要求正当，我们也要对孩子提出的条件进行判断修正，不能放任孩子的条件，应有自已的家教家规。美国有一个四W原则可以值得我们参考，就是孩子外出我们必须知道时间、地点、和谁在一起、干什么，并会提出作为监护人的父母对孩子的要求，并告知孩子，如果违背了说好的事，那么将会取消孩子下次外出的权利。
       另外，我们要对孩子外出为人处事要给予正确的指导！
       希望以上的分析和建议能帮助到您。谢谢！

问： 彭老师，我今天要我女儿（三年级）交出ipad密码，我要没收ipad， 她哭着不给，说要删东西，我逼着她给了密码，哭了半天后，她拍了以下侵犯隐私权的信息给我看。这怎么跟她交涉？平时我也没看她什么隐私。
答:  首先支持孩子捍卫自己隐私权的行为！
       其次您应向孩子道歉，您已伤到了孩子的自尊！
       因我不清楚您收孩子ipad的具体情况，所以只能给您解决问题的原则:
       一是平等尊重的原则，在解决问题的过程中要让孩子感受到平等与尊重，建议您在讲明事理后和孩子一起商议解决的办法。
       二是教育成长的原则。即要让孩子在解决问题的过程中得到教育和成长，因为我们解决问题的态度和方法本身也是一种教育。
       希望以上建议能帮助到您！谢谢！

问：彭老师，您一直说身教大于言传。孩子生病的时候我一直很照顾孩子，为什么等我生病了，孩子漠不关心。孩子不应该像我对他那样对我嘛
答: 孩子对父母、及父母对孩子的生命意义是不一样的，孩子是父母生命的延续，父母对孩子有养育的责任，而父母是孩子生命的源头，孩子对父母的责任是他们在成长过程中和在受教育中所获得的。孩子成长和受教育的不同也就决定了他们对父母责任的认知和所获对父母责任的不同，所以孩子对父母有好有坏，但天下的父母对孩子几乎都是一样的，正如俗话说:"可怜天下父母心"。
       所以您还得承担抚养和教育孩子的责任，希望您能“和孩子一起优秀"，优秀是孩子的需要，孩子优秀是社会的需要，把孩子培养优秀是我们的家庭责任，更是我们的社会责任！
       希望以上的分析能帮助到您，谢谢！
       顺祝各位家长节日快乐！

问：彭老师，我家孩子今年二年级下学期，从这学期开学，老师就反馈说我家孩子行为表现特别不好，不能跟同学好好相处，下课总喜欢跟别人打架，跟别人下棋时打喷嚏故意打同学身上，爱吐口水，爱说脏话，老师教育他，也是很不配合，不尊重老师，甚至威胁老师，他要报警。上课也不注意听课，总是玩手头能摸到的任何东西，做作业遇到难题也是逃避态度，不去思考，只想拖着，到最后别人告诉他，这么多问题导致我们很焦虑，说教对他来说也没有作用，他总是能找很多借口和理由来反驳，甚至说谎话！另外，他有一个让人很不理解的习惯，总喜欢捡一些小东西小玩具回来，其实家里有很多玩具了，也都是他要求买的，但是，他还是经常捡东西回来，急需彭老师给予指导！感谢！ 
答: @橘子 您好！这几天有点忙，现在才给您答复，请谅解。
       从您所反映的情况来看，孩子主要是处理不好自己和同伴、和集体的关系。
       原因可能是在孩子成长的过程中，家庭教育存在着一定的问题，一是溺爱，二是家里或周边人(如幼儿园的小朋友)等存在不良行为，三是孩子有不安全感，四是孩子没有什么特长和没有表现的机会(如成绩不够好)，孩子没有成就感，得不到鼓励和表扬，学习就不会积极。
       建议:
       一，不要焦虑，焦虑解决不了问题，要找到孩子问题的根源。
       二，孩子还是二年级，要以鼓励引导为主，特别是要陪伴孩子，孩子在愉悦中比较容易接受引导。
       三，要和老师沟通，了解孩子在班上的情况，也请老师多鼓励孩子，特别是在班上的表扬，对孩子的自信很重要，也会让孩子愉悦，孩子在被人重视和愉悦时，在校就不会或少犯那些错误了。
       四，在和孩子相处或在教育孩子时，一定要遵守平等、尊重和引导的原则，少责备、多鼓励，少说教、多陪伴，少要求、多引导！
       希望以上分析和建议能帮到您，谢谢！

问: 彭老师， 5岁的小男孩，有时候很调皮，说他不听，我就会撅他屁股，但每次他都要回撅我一下，无论我如何束缚他，该怎么应对?
答: 五岁的孩子可能把你撅他的屁股看着是一个好玩，他回撅是在模仿你，不要心急，孩子的心智成长是个缓慢的过程，我们要做的就是积极的去引导和陪伴孩子，在我们陪伴孩子玩的过程中，孩子会获得愉悦，心智也会得到最好的成长！
       希望以上的分析能帮助到您。谢谢！

问: 彭勇老师，您好！孩子多次被老师发视频投诉无纪律，顽皮不听指挥，上课注意力不集中，考试不认真，爸爸的教育方式永远是好好沟通，当好好说起不到作用，适当的惩罚只是希望孩子改正，请问是爸爸的教育方式好，还是应该如何处理比较好，谢谢！
答: 不要简单的去批评和评价孩子，因为绝大多数孩子都不是有意犯错，孩子上课等不认真可能是对所学内容不感兴趣，也可能是孩子的心智发展较慢。父亲的做法是不错的。
       建议:
       经常和孩子就有关学习和生活多进行一些沟通和探讨，以培养孩子的思维能力，在进行沟通和探讨的过程中，要有意识的去帮助孩子认识个人与集体的关系，培养孩子的规则意识和集体意识。孩子心智的成长是缓慢的，因此我们在孩子达不到一般标准的时候，不要心急，不要焦虑，心急解决不了问题，在孩子面前的焦虑情绪会传染给孩子，更不利孩子的心智发展。
积极的陪伴和引导孩子，耐心的等待孩子心智成长 ，这就是我们要做的！
       希望以上的分析和建议能够帮助到您。谢谢！

问: 彭老师 孩子比较温顺，一般不会主动与人发生冲突，以前被人打了只会流眼泪，之后我教他被人欺负要看情况，比自己弱小的和同龄的就还手，比自己年长的就跑。前天一个高年级的男生抢了他的足球，踢出场外，他去捡球的时候被打了脸，他用脚踢人家还手了，谁知道那个同学把他按在地上打他的脸，他一直哭，那同学还是不停手。之后他没有告诉我也没有告诉老师这件事情，面对这样的校园恶霸，作为家长我应该怎么处理，应该怎么教孩子。我担心孩子头被打伤，也但是弄大事了孩子被报复。

答: 如果孩子还要呆在这个环境里，那我们一定要把这件事处理好，否则孩子就生活在一个恐惧的环境里，对孩子的成长十分不利！
       建议:
       一是让校方出面，要求校方一要处理教育那学生，二要保证校园安全。
       二是父母出面警告那个孩子，若再欺负孩子，你们一定要严惩他！告诉孩子不要怕！父母永远是他的坚强后盾！
       以上建议仅供参考。谢谢！

问: 我小孩现在读高一，她想要拿手机，让我买给她，能买吗？我怕她耽误学习而不买，为这件事跟我吵了？而且我发现她书包里还买了口红，所以我说了她，她回复我说爱美之心人人皆有，请问我该怎么处理才最好？
答: 这个年代的中学生，特别是高中生有手机是大势所趋，因为手机成了孩子社交的一个重要工具，有的时候还成了学习和支付的工具，所以我们去堵是不明智的。手机并不是洪水猛兽，但在考验父母的智慧。对于中学生如果父母还像对小学生那样去管教孩子，一定会出现这样那样的问题，只有站在一个更高的角度去引导孩子认识自己、认识未来，再加上和孩子一起去定下使用手机的原则，给孩子配手机是可以的。
       至于女孩子口袋里有口红 你更不用大惊小怪，这就像我们那个年代穿喇叭裤，都想让自己变得更酷更炫更美，这是人性，同手机一样，关键还在于父母能否让孩子认识自己、认识未来、认识到这一阶段什么事是最重要的，帮助孩子增强自我管理的能力，让孩子学会处理手机、感情与学习的关系。
       父母能否成为孩子的朋友、成为孩子的导师，在中学孩子思想成长的这一重要阶段，就显得更关键、更重要！孩子需要人生导师，所以家长要成长，和孩子一起优秀！
       希望以上分析建议能够帮到您。谢谢！

问: 彭老师，孩子比较温顺，一般不会主动与人发生冲突，以前被人打了只会流眼泪，之后我教他被人欺负要看情况，比自己弱小的和同龄的就还手，比自己年长的就跑。前天一个高年级的男生抢了他的足球，踢出场外，他去捡球的时候被打了脸，他用脚踢人家还手了，谁知道那个同学把他按在地上打他的脸，他一直哭，那同学还是不停手。之后他没有告诉我也没有告诉老师这件事情，面对这样的校园恶霸，作为家长我应该怎么处理，应该怎么教孩子。我担心孩子头被打伤，也担心弄大事了孩子被报复。
答: 如果孩子还要呆在这个环境里，那我们一定要把这件事处理好，否则孩子就生活在一个恐惧的环境里，对孩子的成长十分不利！
       建议:
       一是让校方出面，要求校方一要处理教育那个学生，二要保证校园安全。
       二是父母出面警告那个孩子，若再欺负孩子，你们一定要严惩他！告诉孩子不要怕！父母永远是他的坚强后盾！
       以上建议仅供参考。谢谢！
 
问: 彭老师您好！我家的孩子初中了，语气很不好，像个社会人说话一样，我们要怎样去改变他？
答: 如果家庭教育没有出现问题，那么孩子的现状主要是来自于他同伴的影响，而且他的同伴里极可能有社会上的人。
       建议:
       1、要弄清楚孩子和谁玩 ？这些人的情况如何。
       2、孩子为什么和这些人玩？也可能是孩子能够从这些人身上得到从其他地方得不到的东西。
       3、孩子的问题不能强硬的去堵，而应去疏导，最好是能找一个他尊重的人和他进行充分的沟通，帮助并引导孩子反省自己的现状，从未来的角度去认识自己的行为，帮助孩子认识自己、认识自己的未来，如果孩子还执迷不悟，就要学习孟母三迁，让孩子脱离现在的环境 。要注意这个年龄的孩子心智还不够成熟，而且抵制诱惑的能力是很弱的，所以不管换不换环境，我们的家长都要加强关爱、帮助、鼓励和监督。
       希望以上的建议能够帮助到您。谢谢！

问: 彭老师，您好！女儿四岁四个月，幼儿园中班，最近迷上了写字，常常拿笔在书上、纸上写，读绘本的时候（尤其是题目）会跟我“较真”，她会把题目说成她理解的意思，然后指着那些汉字读出来。彭老师，她是不是进入了一个认字、写字的敏感期？我需要怎样做才是没有错过呢？谢谢您！
答: 这是一个很好的问题，我也看到孩子写的字，其实非常的棒。这个年龄段的孩子不受任何的知识和经验地束缚，他的想象、他的思维真是属于天马行空，独往独来、我行我素，孩子在写出他所想象的字，这就是孩子一个想象和创新的过程，父母千万不要用所谓的标准去判断孩子的正误，而是要鼓励孩子，让孩子继续去想象、去用他（她）所认为的形式表达他（她）的意思，否则一个未来的设计大师、想象大师就要被扼杀在摇篮之中。
       希望以上的回答能够帮助到您。谢谢！

问: 彭老师，我想请教您一个问题，孩子今年上一年级，昨晚睡觉时和我说他们篮球社团有两个二年级的孩子抢他的球，用拳头打他肚子，骂他们一年级的孩子矮冬瓜，说他们二年级的欺负他，我问他有没有告诉老师，他说告诉老师了，但是他们也不怕老师，彭老师，您说如果以后还继续这样下去，我该怎么处理？要怎么和孩子沟通呢？
答: 家长要了解情况，孩子说的是一方面，同时要向老师反映情况并要求老师介入了解，只有全面正确的了解了情况，才能引导孩子去处理事件。
       如果是遭到欺负，一是鼓励不要怕，要警告对方。二是在警告无效时可以告知老师。三是教孩子如何反击。
       我告诉孩子的原则是:遇弱不示强，遇强不示弱！
       个人观点，仅供参考！谢谢！

问：我女儿九岁，读三年级，性格开朗。平时和班里的几个男生玩的很好。最近玩的好的男孩总是捣蛋打扰她，她就不想跟男生朋友玩了，可是男同学就各种找麻烦，总是跟着她对她说粗话，动手动脚打人，孩子不知道怎么处理，总是委屈地回来哭诉，也要求我跟孩子家长投诉。
       我觉得是男生的调皮，还没到要找家长投诉的地步，我告诉孩子你们同学之间先自己找办法处理，可以告诉男生同学你不喜欢他们的一些捣蛋行为，希望他们可以停止。如果他们不听就离他们远点。可是这些方法孩子也用过了，还是没有改变。
       我该如何开导孩子处理这类现在和将来都不可避免的人际关系问题？我是不是要找家长呢？找家长或许解决不了根本问题。
 
答：我提几个原则供您参考：
1、调查原则——这是前题。
2、保护自己原则
       解决方法有多种，如指导孩子自已处理；带着孩子找那几个男孩处理；双方家长及孩子一起处理；老师介入处理等。不同性质的事要以不同方式、不同程度处理，但首先要保护自己的孩子！
3、不伤害原则
       在保护自己孩子前题下不伤害闹事的同学。
4、引导认识事物原则
       在整事件中要以孩子为主体，听取孩子的感受、认识及想法，引导孩子正确对待事件的性质、过程和闹事的同学。
5、培养能力原则
       认真听取孩子解决问题的想法，引导孩子认识各种方法的优劣，最好选择孩子为主，家长为辅的行式，这样能培养孩子的能力。
       以上分析和建议希望能帮到您！顺祝您和孩子一起优秀！

问题：彭老师，我家小朋友读一年级，老师教过的自己做错了，没有骂只是反问也会掉眼泪，或者是给她揪正错误也掉眼泪，请教彭老师怎么引导来克服？
 
答: 孩子掉眼泪是一种情绪的表现，主要原因不是孩子的学业错误，而是家长对孩子错误的态度和教育方法。如果能正确积极地引导，错误或失败甚至可能比正确或成功更有益于孩子的成长。孩子在犯错或失败时最想得到父母的关爱、鼓励和积极的引导，因此家长对孩子的错误或失败要有正确的认识，要以积极的心态引导孩子面对错误或失败，不能对孩子表现出失望或指责，否则一些低年级的孩子掉眼泪就再正常不过了，如果是高年级或中学生，可能就不是掉眼泪而是叛逆了。

问: 我女儿九岁，读三年级，性格开朗。平时和班里的几个男生玩的很好。最近玩的好的男孩总是捣蛋打扰她，她就不想跟男生朋友玩了，可是男同学就各种找麻烦，总是跟着她对她说粗话，动手动脚打人，孩子不知道怎么处理，总是委屈的回来哭诉，也要求我跟孩子家长投诉。
       我觉得是男生的调皮，还没到要找家长投诉的地步，我告诉孩子你们同学之间先自己找办法处理，可以告诉男生同学你不喜欢他们的一些捣蛋行为，希望他们可以停止。如果他们不听就离他们远点。可是这些孩子也用过了，还是没有改变。
       我该如何开导孩子处理这类现在和将来都不可避免的人际关系问题？我是不是要找家长呢？找家长或许解决不了根本问题。