子路教育问答分享--品质与能力篇
2018-04-30 10:22:00
问: 彭老师，您好！我家的孩子今年上三年级，从二年级下学期开始，他一遇到困难，例如上课某个问题回答不出来，同学嘲笑他之类的问题，就会焦躁打自己的脸，跟他沟通了好多次，也咨询了学校的心理老师。老师说这种行为是孩子无法正确的表达自己的情绪。今天在学校上英语课，因为有道听力题不会，他又将自己的脸抓花了，我已经不知道该如何跟他沟通，急需彭老师指导！
孩子总是把自己往负面想，例如他今天跟我说他们小组今天表现出色，老师奖励我们了，我就回答：你们团队很棒嘛。他立刻就回我：就我最差，如果没有我，成绩会更棒的。我又回他：你也是团队的一份子，这份成绩里也有你的努力。他就一直否定，我就一直正面引导，效果也不大您好！
答: 最近出差在外，未及时回复，深表歉意，请谅解！
孩子因为在某些方面表现欠佳，导致了自信心不足，产生了一定的心理压力，并用一些行为表现出对自己的不满和自责。
建议:
一定要培养孩子的自信。孩子行为的根源就来自不自信。要引导孩子直面自己的现实，告诉孩子他有能力并且相信他将来一定会做得很好，现在没做好并不意味着将来做不好(可以举一些孩子知道的案例)，只要积极努力，就会有进步，将来就可超过很多人！当然在鼓励孩子的同时，一定要引导孩子去发现问题，纠正自己的一些行为和习惯，引导和陪伴孩子战胜困难，取得进步！
二要培养孩子的特长。特长有助于孩子建立和增强自信！
希望以上分析和建议能帮助到您，谢谢！
问: 彭老师，您好，我想咨询一下，孩子五年级了，性格内向，学习不好，在外面比较胆怯，在家闹翻天。现在越来越爱顶撞，说什么他都是有理由。今天叫他写作业他说知道了，因为有录音、电子档的作业我就提醒他。他居然跟我说，：“你不要管我了，你总是爱多管闲事”就挂电话了。不知道孩子怎么变成这样的，请老师给点建议，谢谢！
答: 孩子这种状况是家庭教育造成的，现在说孩子的性格内向还为时过早。在外表现内向或胆怯的孩子主要是没有自信，学习不好是原因之一，还有就是没有可表现的特长，因此总受到压抑，而家是成了孩子发泄这种压抑的场所，因此在家的表现也就不足为奇了！
建议:
1、培养孩子可在校园表现的特长。
2、多让孩子参加社会活动，鼓励孩子多表现。
3、提升学习成绩最重要的是培养孩子学习兴趣。
4、可参加"科学思维实验"课程，因为课程意义之一就是培养学习兴趣。
希望以上分析和建议能帮到您，谢谢！
问: 彭老师好！我儿子今年13岁，上初一了，上学是孩子他爸送的，而放学则是他自己坐车回来的，刷卡出校门到他回到家的时间也是符合的到，算是挺听话的，可是刚刚收到他班主任发来的信息，说她发现了我儿子跟其他几个同学躲在一边抽电子烟，我心痛又生气，我不知道该怎么办？该如何去教育他，请你给我支支招，我怕我会控制不了揍他。
答: （1）在没有了解清楚事件的前题下，一定不能揍孩子！
（2）把心态放平和，谁都会犯错误，处理得好，错误也是教育孩子的一个契机，孩子因此也可能能够更好地成长。
（3）如果孩子是主谋，且已经成为习惯，那必须严厉的批评和教育，如果孩子是协从，就要引导孩子去正确地认识自己周围的人，要引导孩子知道那些人可以成为自己的朋友，哪些人必须远离。
希望以上的分析和建议能帮助到您。谢谢！
问: 彭老师，你好，我想咨询一下，孩子一年级了，这学期比上学期还严重，上课经常走神没听课，做事情完全不知道在干什么的？作业本发来了也不知道发来了放书包了，小孩应该记忆很好，他却完全没有，不知道自己在做什么，老师投诉了又投诉？上课走神，交代的事情无法完整转达，我也火了，打骂了，没有什么作用，请老师给点建议。谢谢！
答: 如果孩子做什么事都不专注的话，那可能孩子有了一定的问题。如果孩子做其它感兴趣的事(如玩玩具或游戏)能很专注，那可能是孩子的自律能力和心智比同龄的孩子差了一点，那我们就要耐心地培养孩子的心智，去等待孩子心智的成长。提醒大家，不管孩子做什么事或犯什么错误，家长一定要知道为什么?只有找到了问题所在，我们才能采取针对性的措施来帮助孩子，打骂是解决不了问题的，打骂既伤了孩子的自尊也伤了孩子的自信，切不可取！经常性的打骂孩子只能说明父母在教育上的缺陷！
希望以上的分析能够帮助到您。谢谢！
问: 请教彭老师，男孩6岁半，感觉比同龄人幼稚，具体表现为：不懂事，平日不会看眼色行事（比如妈妈生气已经拿棍子了，他也不知道停止犯错，当然平时没有真打），缺乏跟同学交往的技巧，缺乏规则（不听老师指令，好动）。请问父母该如何引导？
答: 要让孩子多一些与同龄人相处的经历，要引导孩子与父母分享他们经历后的感受和认识，并给予正确的引导。
另外每个孩子的成长快慢会有所不同，父母要有耐心，不要焦虑，更不能在孩子面前表现出来！
希望以上的分析能帮到您。谢谢！
问: 彭老师，三岁左右如何培养孩子的思维能力呢？
答: 培养三岁孩子思维的载体其实很丰富，可以是生活、游戏、户外活动及体育等等。
生活: 圆和方的物体的性能的不同就是一个载体。
游戏: 和孩子一起游戏是我们陪伴孩子的一个主题，如和孩子一起搭积木、玩跳棋、五子棋等等也是引导孩子思维的载体。
户外活动: 户外活动时特别要引导孩子观察丰富的自然景象，耐心听孩子的感受，并和孩子一起探讨。
体育: 这是孩子一个不可或缺的活动，运动不仅有利身体，也益智。要把一项运动变成特长是需要智慧的，所以运动也是培养孩子思维的一个良好载体。
小学也是培养孩子思维的一个重要基础阶段，以上建议也适合小学孩子思维的培养。
希望以上的建议能帮助到您，谢谢！
问：彭主任，大牛做事很慢怎么办？同样的作业量，女儿用时是哥哥的一半，甚至更短时间。这个假期，我发现这个问题很严重，他倒是几乎快一整天坐在桌前写作业，但完成量最多也就是妹妹半天时间的内容。这是什么原因？是专注力不够？还是拖拉？？对于这种效率低，我该怎么办？
答：我不知道两个孩子做作业时的思维量差异，如果哥哥想得比较多，也可能时间要增加。二是两个人做作业的专注度不同，三是思维速度不同。可以先了解清楚，再作相应的训练和帮助。
问: 孩子三年级，做作业总是精力不集中，题目不是不会做，而是没有心思好好做，很头疼啊，请彭老师指点迷津。
答：目前孩子的作业绝大部分都是比较枯燥乏味的，孩子没有兴趣因而不能集中注意力完成，应予以理解。当然这也说明我们前面没有培养好孩子专注做事的习惯。
建议:
1、我们在孩子面前做任何事都要专注，给孩子做好榜样。
2、告诉孩子，孩子现在做事不够专注的责任是父母，以后大家都要改！
3、让孩子自已计划自已的事，只要孩子有进步，那怕是细微的，也要及时表扬和鼓励，也可以给予一定的奖励。
希望以上分析和建议能帮到您！
问：每发现撒谎一次，先找原因，再解决还有什么方法吗？我有试过，比如说中药，她偷偷倒在卫生间。
答: 每个人都在说谎过程中长大，只是程度、性质和频率不同。孩子说谎的原因一般都是为了获得什么或者是逃避什么，孩子会使用说谎的手段并不意味着能认识说谎的性质，这恰恰是父母要引导孩子所要认识的。我们要引导孩子认识到谎言有善意的、技巧型的和恶意的，孩子撒谎并不可怕，重要的是要引导孩子认识谎言，不要形成习惯，同时绝对不能说对别人会产生伤害以及谋取不正当利益的谎言。
希望以上分析和建议能够帮助大家。谢谢！
问: 1，老师您们好：我女儿读三年级，叁加学校的武术比赛，因她是领队，老师就要求她做的更好，这孩子就是说好说坏就不爱听，一说就不高兴。在台上表演自己是女生领队，但老是看着男生领队做动作，妈妈鼓励N次都这样。咨询老师这孩子心理素质不稳定是为什么？
2，咨询老师容易受别人影响的孩子咋引导！谢谢！
答: 小学低年级的孩子心智发展还处于较低的水平，孩子的认识能力还较弱，一般不太会有自己的主见，所以孩子易受他人或其他事物的影响是正常的。当然，我们在孩子经历事物过程中要去引领孩子认识事物的本质，增强孩子的认知能力，多给予孩子自立自主（也就是从小让孩子多拿主意）的机会，培养孩子自立自主的意识，慢慢就会有主见了，不会人云亦云了！
希望以上分析和建议能帮到您。谢谢!
讨论：人生有起跑线吗？
彭老师：体育场上有起跑线，因为体育比赛就是竞技，竞技就有竞争。
竞争是社会发展的最大动力。社会充满着竞争，因此人生是有起跑线的，比如招聘启事中各种硬件条件，就是一种起跑线。
那么人生起跑线是什么？我个人认为应该是决定人在社会生存和发展的硬件和软件。人的硬件主要由学历、资格和家境等组成，可称为显性起跑线，一般决定人进入各种职场的难易；而软件主要由各种能力和品质组成，可以称为隐性起跑线，一般决定人在职场和社会中的发展。
显性起跑线是大家都可以看得见的，也是大家都在追逐的，即孩子的分数和学校。隐性起跑线只是在进入职场后才会明显表现其重要性，因而容易被家长所忽略。
虽然教育体制和社会现实让家长感到一种无奈，但家长也不能忽略培养孩子的隐性起跑线，这种软实力不仅对孩子将来的发展起着决定性的作用，而且对当下的学习也起着积极的重要的作用。当孩子进入学校后，我们有一些家长就在为孩子的成绩而焦虑，但其实决定孩子成绩最主要的因素是思维能力和心态。事实上，孩子的思维能力和积极的心态不仅会左右孩子现在的成绩，而且还将左右孩子的未来。家长们，在孩子成长过中千万别忽略了孩子的隐性起跑线。
以上属个人认识，仅供参考。
问: 彭老师， 孩子高三，常常较大的考试会失常，怎么办?
答: 可能有以下原因导致出现这种情况。
一、对结果的恐惧，也就是心态的问题。这主要是平常社会、家庭和学校夸大了结果的重要性，学生对结果的期盼走向了一个极端，希望考好，怕考不好。这种心态会影响到孩子考试的发挥。
二、考试方法欠佳。考试涉及到时间安排、答题顺序、审题、书写、检查等等，怎样做到最佳，这都要在平常的训练中，纠正自己不良的习惯。
三、生活习惯。这主要涉及到平常和考前的饮食、睡眠、运动等等。一定要调整到科学并适合自己。
希望以上能帮助到您。谢谢!
问: 彭老师，您好，孩子太注重成绩了，上次语文没有考到满分，居然自己把试卷揉成一团，怕孩子心理压力太大了，对学习产生厌恶。当时已经跟孩子沟通，说考试如下棋有输有赢，这次没看到满分不要紧，下次认真仔细点就可以了。但又怕孩子以后对学习无所谓，不知道怎么引导会更适当些，希望能得到您的指导，谢谢！
答: 孩子的这些行为说明孩子非常注重结果。孩子的这种意识可能有父母的影响，在孩子成长过程中，父母也许就特别注重事情的结果，而不是强调和重视事情的过程。还有就是在幼儿园，或者是在学校里，老师也许经常表扬的是结果，而没有重视过程和表扬过程。孩子的行为其实是教育反映。
建议:
以后陪伴孩子的过程中，特别是在学习方面，一定要强调过程，评价过程。要知道，过程决定结果，过程做好了，结果是自然的。
希望能帮助到您，谢谢!
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