问: 彭老师，您好！我苦恼于家里两代人以及夫妻之间在教育观念认识上的不统一。小时候听我妈的，成家了听老婆的。现在妈妈跟着我住，在日常处理我小孩(独子)的事情上，比如：吃零食/吃饭/做作业/打球觉/奖惩，常常是我妈.老婆.我，三个人的意见都不一样(当然出发点都是为了小孩好)。而我妈和老婆都强势，周旋其间，杯具。孩子也不知到底听谁的，慢慢学会了两面三刀，左右逢源。在此请教一下彭老师，有什么好的应对方法？
答: 这种多对一的教育在现在已经是一个比较普遍的现象，教育认识的不同和教育行为的差异不仅严重地影响着孩子的成长，也成为了家庭不和谐的源头之一。
孩子健康成长最重要！
建议:
您和您太太及您妈妈一定要在教育方面进行学习，统一教育认识。
在教育行为方面，要避免在孩子面前发生争执以及相互指责，如感觉对方不对时应在孩子不在时进行商讨，共同进步！
如果您妈妈按照老的教育方式在教育孩子，您又改变不了你妈妈，就要想办法尽量减少你母亲对孩子的教育。
希望以上分析和建议能帮助到您。谢谢！
问: 彭老师, 想请教一下孩子非常喜欢玩游戏, 沉迷iPad, 是该完全没收禁止吗?
答: 有关是否要禁止孩子玩游戏的讨论很热烈。
以前有很多家长都问过我这个问题，说明这是很多家长在教育方面的痛点，但我首先要说的责任不在孩子而在父母。
孩子为什么不愿意读书？喜欢玩游戏?因为很多孩子在读书方面得不到愉悦，而游戏却满足了孩子的这种心理需求。人是需要愉悦的，以保持心理的平衡，否则心理就要出问题了。
所以我给父母的建议是:
一，知道孩子玩游戏是一种获取愉悦的形式。
二，对孩子多一点尊重、鼓励和关爱，少一点指责和说教，让孩子在家庭能获得愉悦。
三，要培养孩子的特长，并且有一定的表现的机会，让孩子在这方面获得成就感和愉悦。
四，要引领孩子认识游戏的本质，在孩子还不能从其它方面获得愉悦的时候，要允许孩子在规定时间内玩游戏，并且告诉孩子为什么可以让他玩。
五，在学业方面，孩子的成绩可能不够理想，但我们要去发现孩子的点滴进步并要给予充分的认可和鼓励，让孩子在学业方面有进步感和成就感。
六，不管是哪个年龄段的父母们，都不要在孩子面‘前玩游戏。
希望以上能帮助到各位父母。谢谢大家!
问: 彭老师，小孩现在小学5年级，学习成绩一直都还不错，在学校一直以来也挺受老师照顾和关注，但是4年级下学期以来，学校的作业经常不肯做，老师批评也不在乎，对学习提不起精神，对游戏有些沉迷，跟他谈了很多次，软硬兼施，都没有什么好的效果，就一个兴趣班，本来学得好好的，也不学了，有点不知道该怎么办了。
答: 孩子具体的情况我不太了解，所以不好给出什么针对性的建议。
小学进入四年级以后，有一部分孩子会有一个较明显的变化，影响的因素主要有学业难度增加，其次是孩子受周边同学影响越来越大，三是自立自主的要求在增加，因此在进入小学的下半段以后，我们的亲子关系要从玩伴的关系向朋友的关系转化，孩子在得到你的尊重、认可和鼓励的情况下才可能向你讲说他(她)的心里话，我们才能够了解孩子，我们才能够因势利导，因材施教。
孩子小的时候，对学习的认知是不够的，维持学习的热情主要是来自于对学习的兴趣和成就感，如果孩子对学习失去了兴趣和/或找不到成就感，孩子对学习就会开始产生厌倦情绪。孩子玩游戏的原因可能是：周边的同学都在玩，孩子为了找到认同感而玩，后来因游戏的刺激和在游戏上找到了成就感，对游戏产生了更大的兴趣而开始忽略学习。
一般性的建议：一是可以和孩子一起读《读者》，提高孩子对学习和对游戏的认知，增强孩子的自律性。二是在学习上对孩子多尊重，多认可，多鼓励。三是丰富孩子的生活，培养孩子的一些特长，让孩子有较多的表现机会等。
希望以上建议能够帮助到您，谢谢!
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