人天性喜欢选择。如果做自己不喜欢的事，即使不辛苦但时间一长就会产生心理疲惫、心理厌倦，甚至出现心理抑郁。
人一生的关键是选择。虽然我们每天都在选择吃什么、穿什么，但有一些选择将决定我们的一生。人们常说，选了自己喜欢的配偶，家庭幸福；选了自己喜欢的行业，工作幸福；两个都选对了，晚上白天都幸福。
孩子在进入社会之前最重要的事就是教育，但孩子们有教育的选择权吗？
基本没有！
学校基本上没有给予孩子选择权，只在高中阶段给予了孩子一次学文科还是理科的选择，但选文科学生中也只有一部分是因为喜欢文科，而更多的是因为理科学不好被迫选择文科，选理科的学生中也有一部分是因为将来好找工作而学理。学校分文理是因为高考分文理，而学校必须为学生升学服务，考什么科目学校就开什么课，考试没有了选择学校教育就没有了选择。
社会教育是给予了孩子选择权，但基本上被父母剥夺了。大多数父母以功利的心态，按照社会成功人士的标准在塑造自己的孩子，甚至把自己没有实现的愿望强加于孩子身上，不顾及孩子身心发展的规律和个人特点，要求孩子学这学那，不仅剥夺了社会给予孩子教育的选择权，也给予不了孩子健康成长所需的空间和自由，家庭教育也基本上强迫式的。
很多家长都有这样的体会，孩子学钢琴时都不愿练练习曲，而我的同学告诉我他在美国的女儿愿意练，说他女儿的美国钢琴老师每次在给孩子留作业的时候，首先会弹五首练习曲，然后让孩子在五首练习曲中选择一首她最喜欢的曲子作为回家练习的作业。中西教育的重要差异之一就是孩子自主的时间、空间及孩子教育选择权的差异。如果孩子在基础教育的十二年中，学习的内容大部分是自己并不喜欢的，厌学也就在所难免；如果孩子在家里，父母只知道安排和要求，特别是孩子有了强烈的自主意识的时候，还像保姆和管家式的对待孩子，孩子不叛逆就是怪事。
孩子成长需要有更多自主的空间和时间，需要更多教育的选择权。国家应加大高考制度的改革，让学校能给予孩子更多的教育选择权；家长也要懂教育和孩子，给予孩子更多自主的空间和时间。归还孩子的教育权，归还孩子的自主权，这是解决当今孩子“厌学、叛逆”的根本。
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