【编者按】改革开放释放了人的致富欲望，但遗憾的是没有同时去建设平衡这个欲望的信仰，以至于社会浮躁、功利。这不仅使社会教育给予孩子的更多的是负面影响，也使被称之为“人类灵魂工程师”的老师在逐步向“学生造分工程师”蜕变，如果家长也成了应试教育的帮凶，这将是孩子的不幸，也是家庭的不幸，更是民族的不幸！——彭勇

      上个世纪90年代之前，似乎没有那么多的学校教育和家庭教育的矛盾。那个时候，家长们把孩子们送到学校，经常会对老师们说：“孩子交给您了，您打他骂他都可以”。那时的师生关系和教师与家长关系也简单，对于多数家长来说，父母管孩子吃喝，老师管孩子学习。思考下来，那个时代的基础教育，没有更多的选择，家长们也没有过多考虑拼爹因素，基本上是希望孩子们借助学校的帮助和支持让孩子考到一个好的高一级学校。那时，家长是孩子的出品人，老师们是学生发展的总导演，学校是成就孩子的培养基地。

      随着时代进步，作为一线老师，我亲眼目睹了学校里面巨大的变化：首先是硬件设施的巨大变更。曾记得在我工作的第一个学校，二十一世纪初的时候，在有近二十人的教师办公室内，有一台公用电脑。那时，这是很好的条件了吧！再者是老师整体学历水平的提升。我绝不否认在我国教育历史上，曾经的民办老师和老中师老师们的功劳，但时代的进步呼唤老师们的整体学历提升。这些年来，硕士和博士进入中学已经屡见不鲜了。但社会各界对基础教育的不满意也是日益强烈！原因太多，估计谁都说不清楚说不明白......

       作为一个家长和老师，我也深刻感受到了自己角色的变化。公立学校是提供服务的机构，服务于学生的成长。但公立学校对所有学生统一化的要求显然与每一个学生个体化的需求是矛盾的！家长和孩子们的选择也越来越多，以前的高考是千军万马过独木桥，现在的高考是很多城市中产阶级的鸡肋。以前的老师能影响和决定孩子很多成长因素，而现在的老师能决定什么和影响什么呢？思量下来，家长和家庭对孩子的影响和决定作用是越来越强了！曾经戏言，现在孩子的成长和发展何止是拼爹呢，应该是拼家族了。

      在这样一个急剧变化的时代，不思量家长和老师的角色问题，不确定双方的工作边界问题才是掩耳盗铃！我现在观点是:家长是孩子的出品人和发展的总导演，学校是提供服务的影视拍摄基地，老师只是基地的服务人员。当然老师的工作不是服务学生个体，而是服务于学生的成长。

      如果今日社会，在孩子成长和发展问题上，家长们还想做自己父母那一代的甩手掌柜式家长，推掉自己本该承担的责任，那您就别在以后埋怨抱怨孩子的“不争气”。所以，家长们要做加法，增加自己对孩子教育的思考和实践。老师们自然要考虑自己的工作边界了，精心认真备好每一节课、上好每一节课是自己最核心的工作。老师们也要尊重孩子们的自由时间，尊重孩子们的个人选择，不能再想当然的认为自己的任教学科对孩子终身发展有决定作用！所以，老师们要做减法，减掉很多我们习以为常的做法。