每个人都由两个对立的“我”构成，一个“我”叫善，另一个 “我”叫恶；一个“我”叫勤奋，另一个“我”叫懒惰；一个“我”叫光明，另一个“我”叫黑暗……

      当然两个“我”不是天生就有的，而是后天产生的，是变化的。人在不同的年龄阶段“我”的变化程度是不一样的。在12岁～18岁阶段，也就是在中学阶段，两个“我”的变化是最大的，但影响这个变化的主要因素却是儿时形成的各种“习惯”。人们常说“三岁看大，七岁看老”，虽然不是绝对的，但它说明了孩子越小，对孩子的教育就越重要，因为0～7岁是人的思维习惯、运动习惯和行为习惯形成的重要阶段，而这些习惯恰恰是最重要的人生基础。

      人的两个“我”的产生和变化都取决于教育，教育优，优秀的“我”成长得就强，教育劣，优秀的“我”不仅得不到成长，还可能越来越弱。每个人都是矛盾的两个“我”的统一体，我们优劣与否就取决于两个“我”的相对强弱，取决于那个在矛盾中占主导地位的“我”。

      尽管有的孩子现在的问题看起来非常地糟糕，但他（她）内心一定存在一个向好的“我”，每个孩子也都想成为其他父母眼里的“别人家的孩子”，只不过是这个好的“我”比较弱小，打不过那个强壮的坏的“我”。对于这样的孩子，老师和父母决不可放弃，只要给予孩子们足够的自信、宝贵的尊重、温暖的关爱、细心的呵护和耐心的帮助，并能对孩子的点滴进步及时地给予肯定和鼓励，孩子的那个弱小的向好的“我”就一定能被激发并成长强大。

      人的两个“我”一生都在变化，有的人一生都在积极学习，不断汲取精华，那个优秀“我”不断强大，有利社会；也有的人一生也在积极学习，但汲取的是一些糟粕，那个恶劣的“我”也在不断强大，危害社会。当然还有一种人一生都疏于学习，特别是进入社会后两个“我”几乎不变。